陳海春教授：大學四年該這么過
2006年3月17日16:18:21
我好郁悶啊！很多大學生都有這樣的感慨。大學四年究竟要怎么過？記者（以下簡稱記）就此問題專門采訪了大學生發展指導中心主任陳海春教授（以下簡稱陳），并實錄下來，以期讓讀者聽到最真實的聲音。
記：“郁悶”可能是大學校園里面最流行的一個詞了，最近全校都在討論“上大學是為了什么”，請問您是怎么看待大學生的這種茫然的？
陳：從心態上來講，現在大學生的困惑是選擇性的困惑，茫然也不是真的沒有理想、目標，而是因為上大學，面對更加復雜的情況不知道怎么選擇。根據大學生發展的時序分析來看，可能會有兩個不適應期，一是初上大學時，由于交往層次增多、交往規模擴大、交往標準復雜化以及新的環境、新的教學模式帶來的一種失落和不適應，要度過這個時期，就要多交朋友，多對大學加以了解，并要對自己的生活有所規劃，最好是有很詳細的計劃表。第二就是到了大學后期，由于對未來職業的選擇以及在繼續深造與工作之間的猶豫和徘徊造成的不穩定。但是總的來說，上面現象的存在都是很正常的，關鍵是做好自己的事情。
記：有這樣一種說法，如果沒有經歷過下面三件事情就不是真正地經歷過大學：戀愛、逃課和“掛科”。您是怎么看的？
陳：其實大學就是一種經歷，上大學要獲得一種經歷，一種身份，并培養內在素質，完善公共形象。現在大學生判斷價值多樣化，但是教育本身就是一種對人價值限定。上面這些現象的存在都是正常的。就拿逃課來說吧。上課說到底，和學生上課的欲望、興趣、動機，老師上課的質量以及教育管理體制都是相關的。學生逃課，是對教育資源的一種浪費，更不用說“掛科”了，不僅要付出金錢的代價，還要在時間上有很多付出，很不劃算。所以，我覺得雖然是可以理解的，但按部就班地過完大學很重要。
記：大學活動很多，也有很多人積極投身學生工作，這樣一來很可能和學習產生矛盾，你覺得要怎么樣做比較好呢？
陳：我覺得還是以學為主，兼蓄培養吧。這個問題說到底是一個主次問題，學習是最主要的，這是肯定的。如果學習成績好，做其他的事情，那叫錦上添花；如果學習都不好的話，那就叫雕蟲小技。在學有余力的情況下多方面發展自己完善自己就是好的。
記：現在大學生聽同樣的歌曲，發同樣的感慨，缺乏獨立思辨能力，是不是也可能對學生的健康發展產生影響呢？
陳：這是肯定的。人格包括氣質、性格、能力、態度等多方面，是一個人穩定的價值取向和生活方式，包括自我認識、自我認可和自我控制。一個人要做到有自己的人格，有自己的個性，但是同時也要不斷地和社會相融。獨立思辨能力很重要，但是對于那些很有個性，我行我素的人，還是要多聽取別人的意見，和社會不斷融合；而那些沒有自己的個性的人，就要強調一下自我了。總的說來，一個健康的人，基本上要做到，在人格上要協調，內心要安寧。
記：《比較中美教育的差異》這篇文章中有這樣一句話：在美國是上了大學而努力，在中國是為了上大學而努力。現在學生的這種茫然、失落導致的對上大學本身的質疑，除了學生本身的問題外，您覺得和整個的教育體制有關系嗎？
陳：現在學生學習的內動力不強，在某種程度上和教育體制是有關系的，但是不能把所有的問題都歸結在體制上。體制的作用對象是多數人，在這種體制之下，有人適應，有人不適應，比如說我們現在的教學體制也培養了很多優秀的人才，所以我們要做的，是一種適應，而不是用體制為自己開脫。在規則沒有變之前按現行的規則辦事，這是最基本的規則。