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    第5章 調試你的大腦


    我從來都不想成為怪人,但別人都認為我想。

    ——弗蘭克.扎帕,美國作曲家、音樂家、電影導演


    直覺是偉大的, 除了當它不偉大的時候。

    我們必須直視自己,“調試”(debug)自己的大腦。

    關于debugging,可以自己擴展閱讀,軟件是有人創造的,錯誤難免。

    為什么這么說呢?人類大腦又不是開源軟件,沒法找到代碼去修正,只是展示出錯的地方,但你卻能知道自己的缺陷在哪里,只能盡量避免,卻幾乎難以修正。這就是人,而不是計算機:

         1.認知偏見:思維如何被誤導

         2.時代影響:同代人如何影響你

         3.個性傾向:個性如何影響思維

         4.硬件故障:大腦較老區域如何壓制較聰明的區域


    了解認知偏見

         Wikipedia列舉了大約90多種認知偏見,書中著重舉了幾個值得重視的偏見:

       思維定勢

         思維定勢(Thinking Set) 是由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理準備狀態,或活動的傾向性。在環境不變的條件下,定勢使人能夠應用已掌握的方法迅速解決問題。而在情境發生變化時,它則會妨礙人采用新的方法。消極的思維定勢是束縛創造性思維的枷鎖。

       基本歸因錯誤

         歸因理論的一個現象,即人們常常把他人的行為歸因于人格或態度等內在特質上,而忽略他們所處情境的重要性。比如,盡管我們在評價他人的行為時有充分的證據支持,但我們總是傾向于低估外部因素的影響,而高估內部或個人因素的影響。這種現象解釋了當銷售人員的業績不佳時,銷售經理更傾向于將其歸因于下屬的懶惰而不是競爭對手的實力。

      基本歸因錯誤(fundamental attribution error,FAE)描繪人們在考察某些行為或后果的原因時高估傾向性因素(譴責或贊譽人)、低估情境性因素(譴責或贊譽環境)的雙重傾向。

       自私的偏見

         這種偏見使人們相信,項目的成功是我的功勞,失敗則與我無關。這種行為可能是一種個人防御機制導致的,但是請記住你也是系統的一部分——無論結果好與壞。

        需要定論

         我們對疑問和不確定性感到不舒服,我們會竭盡全力解決不確定性。其實不確定性有時候是件好事,選擇是開放的。如果強行把不確定的事情強行的定論,會迫使你選擇放棄,易于犯錯,例如你宣布了一項項目截止日期,并沒有能力移除內在的不確定性,它只是一種自我掩飾。說到這里,我們常說靠譜還是不靠譜,我個人是比較煩不靠譜的人,而我愛人卻總結出,不靠譜的人有時候往往做朋友比靠譜的人好相處,而且有時候能幫到你。

         因為不靠譜的人在事情模棱兩可的時候就可以承諾,但你別太把承諾當回事,也許他看似不靠譜的事情,真的就能辦到。因為靠譜的人從來不做沒把握的事情,不敢于嘗試,不去爭取嘗試甚至,特別覺得一旦說出去的話就得全部做到,要不就只字未提,聽她說完,身邊的朋友的確,雖然有些看似不靠譜的,卻真心對待的朋友,他們不是不靠譜,而是敢于給你幫助。


        認可上的偏見

         每個人都根據自己的成見和喜好原則來選擇相應的事實。

        曝光效應

         會因為習慣和熟悉某種事物對其偏愛,這包括不在好用或者出錯的工具或者技術。

         霍桑效應/宣泄效應

         1)社會心理學家所說的“霍桑效應”也就是所謂“宣泄效應”。霍桑工廠是美國西部電器公司的一家分廠。為了提高工作效率,這個廠請來包括心理學家在內的各種專家,在約兩年的時間內找工人談話兩萬余人次,耐心聽取工人對管理的意見和抱怨,讓他們盡情地宣泄出來。結果,霍桑廠的工作效率大大提高。這種奇妙的現象就被稱作“霍桑效應”。

         2)1924年11月,以哈佛大學心理專家梅奧為首的研究小組進駐西屋(威斯汀豪斯)電氣公司的霍桑工廠,他們的初衷是試圖通過改善工作條件與環境等外在因素,找到提高勞動生產率的途徑。他們選定了繼電器車間的六名女工作為觀察對象。在七個階段的試驗中,支持人不斷改變照明、工資、休息時間、午餐、環境等因素,希望能發現這些因素和生產率的關系——這是傳統管理理論所堅持的觀點。但是很遺憾,不管外在因素怎么改變,試驗組的生產來效率一直未上升。

         歷時九年的實驗和研究,學者們終于意識到了人不僅僅受到外在因素的刺激,更有自身主觀上的激勵,從而誕生了管理行為理論。就霍桑試驗本身來看,當這六個女工被抽出來成為一組的時候,她們就意識到了自己是特殊的群體,是試驗的對象,是這些專家一直關心的對象,這種受注意的感覺使得她們加倍努力工作,以證明自己是優秀的,是值得關注的。

         有一所國外的學校,在入學的時候會對每個學生進行智力測試,以智力測驗的結果將學生分為優秀班和普通班。結果有一次在例行檢查時發現,一年之前入學的一批學生的測驗結果由于某種失誤被顛倒了,也就是說現在的優秀班其實是普通的孩子,而真正聰明的孩子卻在普通班。但是這一年的課程成績卻如同往年一樣,優秀班明顯高于普通班,并未出現異常。原本普通的孩子被當作優等生關注,他們自己也就認為自己是優秀的,額外的關注加上心理暗示使得丑小鴨真的成了白天鵝。

         實驗結論

    1. 改變工作條件和勞動效率之間沒有直接的因果關系;
    2. 提高生產效率的決定因素是員工情緒,而不是工作條件;
    3. 關心員工的情感和員工的不滿情緒,有助于提高勞動生產率。

    研究者認為,這種自然形成的非正式組織(群體),它的職能,對內在于控制其成員的行為,對外則為了保護其成員,使之不受來自管理階層的干預。這種非正式的組織一般都存在著自然形成的領袖人物。至于它形成的原因,并不完全取決于經濟的發展,主要是與更大的社會組織相聯系。

    霍桑實驗最初的研究是探討一系列控制條件(薪水、車間照明度、濕度、休息間隔,等)對員工工作表現的影響。研究中意外發現,各種試驗處理對生產效率都有促進作用,甚至當控制條件回歸初始狀態時,促進作用仍然存在。這一現象發生在每一名受試驗者身上,對于受試驗者整體而言,促進作用的結論亦為真。

    很顯然,實驗假設的各項條件并非是唯一的或決定性的生產效率影響因素。對此,喬治·埃爾頓·梅奧George Elton Mayo)以及他的助手們所做的解釋是,受試者對于新的實驗處理會產生正向反應,即由于環境改變(試驗者的出現)而改變行為。所以績效的提高,并非由實驗操控造成。這種效果就是我們所稱的“霍桑效應”或“霍索恩效應”(Hawthorne Effect)。

         霍桑效應的優點

    • 能夠清楚地發現員工關心的事項。
    • 如果模型建設適當、準確的話,它所給出的解決生產力的辦法具有長期的、可持續的特點。
    • 對員工工作條件進行持續性衡量評估,有助于管理者指定長期的戰略決策。

         霍桑效應的缺點

    • 一些內在的工作環境屬性難以辨識,如組織動力。
    • 生產力模型的參數選擇a、b、c比較主觀,取決于管理人員的個人認識。
    • 關鍵性的工作環境屬性是動態的,模型需要不斷調整反映現實情況。
    • 從總體上來看,生產力模型的準確度與管理人員的個人判斷力、敏銳性緊密相關。

         霍桑效應的啟示

         “霍桑效應”,也就是社會心理學所說的“宣泄效應”,它給我們的啟示是:人在生產或者生活的過程中,對自己未能實現和不能滿足的情緒,要把它發泄出來,情緒的發泄對人的身心健康和工作效率都非常有利。

        虛假記憶(讓我想到一部片子《羅生門》)

         虛假記憶(pseudo memory)是大腦記憶的信息之間自動的組合導致不真實的回憶。每個人的大腦都可能產生虛假的記憶,或將事物的真實情況扭曲。人們會對自己的記憶堅信不疑,甚至會對大腦編造的謊言信以為真。這并非一種發病過程。所有人都會產生虛假記憶”,特別是關于童年時期親身經歷的場景的記憶。

         符號約簡謬論和名詞謬論

         移位給事物貼上個標簽就意味著理解或者能解釋它,例如:當你嘗試畫一只人手時,L型思維的人會把光線、陰影、紋理的負責性簡化為“五條線加一個棍”。就如同人們一直認為天鵝只能是白的。

    在這里本人強烈推薦《怪誕心理學》,《影響力》,《引爆點》,《烏合之眾》等等,關于心理方面的書籍,每個人都應該讀點心理學,不是在于說自己腦子有問題,每個人都是有心理偏差的,正因為心理偏差造成的個體不同,才有各種不同的性格,社會進步的重要標志是能包容各種形式的不同形態存在。

    心理偏差是你的個性也好性格也罷,敢于去了解別人和自己本身就是一種對自己思維的挑戰,或許說你再向自己發出改變的挑戰,也許習慣是最難改變的,我們看似對新鮮事物充滿好奇,但如果熟悉一種事物,卻很難接受和改變自己替換原有思維。

    如果說中國古代皇帝最有作為的——李世民,如果只是但從人心理角度出發分析,對與其“元認知”的能力讓其能把國建建設的如此強大——自我批判和自我重塑,而這份能力恰恰是管理者最需要的能力。

    預言的失敗

         做預言太困難了,特別是關于未來的預測。

                                                    ——瑜伽.貝拉,偉大的智者、哲學家兼棒球手

         符號約簡(請注意:不是符號簡約,這兩個字前后顛倒,卻意思相差萬里)是個非常有害的問題,看個例子,你在嘗試畫一只人手時,L型把光線、陰影、紋理的復雜性簡化為“五條線加一個棍”。這種簡化被認為把復雜的現實看做由基本原素的組成:柏拉圖立體。

         我們善于將復雜的東西進行簡化和抽象,并且計算機編程也是如此之思想,但會讓我們陷入誤區。

         以前從來沒有人認為有黑天鵝的存在,以至于科學界認為沒有黑天鵝,知道有一只黑天鵝真的出現了。沒發現不等于不存在,很少也不代表沒有。

         作為一個團隊,我們往往會錯過重要的發展,因為我們關注了錯誤的事情或者提了錯誤的問題。

         現在,還有人在討論學習java好還是.net好?N年前的各種爭吵:RMI還是CORBA能取得中間件的勝利?Windows還是Linux能贏得桌面的勝利?

         就像是WEB的發展讓這些問題毫無意義,Web是典型的黑天鵝,其出乎意料的改變了游戲規則。


    “很少“不意味著”沒有“

         2012,7.21北京據說60年一遇的暴雨,幾乎每年都喊。程序員在寫程序的時候,不可能出現這樣的bug啊,其實應該說概率低,但不代表沒有這種情況發生,花時間查一下認為的不可能的事情吧。不要說:”絕不可能“!


    推遲下結論

         軟件的制作過程在我本人看來就是一個消除不確定性的過程,而且跟時間成正比,如下圖所示:

         到項目末尾時你會達到智力巔峰,而在項目開始時則是最無知的。

         頂住壓力。你會做出決策,事情會解決,只不過不是今天。

         適應不確定性,適應敏捷開發,盡可能的用更靈活的技術適應不確定性,適應了不確定性也就等于提高了效率。


    難以回憶

         記憶是靠不住的,舊的記憶會隨著時間改變,這反而會是你以為某些誤解和偏見是對的,不要僅僅依賴你的記憶。中國有句諺語說得好:好記性不如爛筆頭。


    認清時代的影響

         在這章里作者給出了美國從1901到現在經歷的幾個時代,從技術和人的思維的變化,相似年齡段的人對某種事物的開發更接近,也就是不同年齡層次的人有代溝。本人不再贅述作者講述的美國各年代的歷史,其實這是我們都難以去逾越的,要想避免你所處時代的特有偏見,最好的方法就是保持多樣性。承認一種事物的存在,但卻能淡定的確很難。


    了解個性傾向

         他人即地獄。

              ——讓.保羅.薩特,法國思想家、作家、存在主義哲學

         尊重不同人的不同性格,當你跟別人爭辯時,請想一想這點。

         MBTI(Myers Briggs Type Indicator)性格評估測試,在國內有些機構可以做些專業評測,如果想找免費的,可以借助谷歌去找,但如果英文一般的同學想做這個測試,我建議你去百合網,雖然是個婚戀網站,但這個MBTI還是比較專業哦,不過MBTI的測試結果就如同你自己的性格一樣,性格有些人會發生改變,但有些人可能一輩子難以改變,曾經我做過測試,經歷過幾年后的測試有個界限發生了改變,所以不要讓MBTI成為你潛意識的引導,而是作為了解自己的途徑,但不要太過于相信,而是時常打破自己的”符號約簡“。


    找出硬件問題

         大腦常犯一些低級錯誤——硬件問題。

         我曾見看過各種報到,為了一個誤會能讓人失去理智。。。

         蜥蜴邏輯:

              戰斗、逃跑或者恐懼

              立刻行動,不加思考

              領頭意識,隨意指使你的隊友

              守衛領土,不分享信息和秘訣

              受到傷害,憤憤不平,讓所有人都知道這是不公平的

              像我這樣==好,不像我這樣==不好

         你或許認識到以上幾點我們都有過呢?

         見樣學樣,近朱者赤,近墨者黑,情緒就像傳染病,常跟一些樂觀的人在一起你也就變得樂觀了。

         進化行為:當你開始重播這些喜歡的電影時,努力阻止自己,記住:這只是一部電影。

         心靈是自己的地方,在那里可以把地獄變成天堂,也可以把天堂變成地獄。

                                                                                                   ——約翰.米爾頓《失樂園》


    現在我不知道該思考什么

         在上幾章提過,直覺是一種強大的工具,是專家的標志。但直覺可能完全錯誤,我們認為“正常的”未必是正常的。除了各種偏見,你可能被你自己誤導,認為一切都好。

         之前提到關于創造一個R型到L型的轉化,也就是說,思考時是全局性和經驗性的,然后轉換成更常規的實踐和技能,從而實現學習過程。

         相信直覺,但是要驗證。


    最后,測試你自己

         當你堅信某種事情時,問問自己原因。

         嘗試問問自己以下問題:

              你怎么知道的?

              誰說的?

              有什么特別的?

              我的做法會如何影響你?

              與什么或者誰比較?

              這總是發生么?你能想到一個特例么?

              如果你這樣做了(或者不這樣做)會怎么樣?

              什么阻止了你?

         實踐:

         當發生沖突時,考慮基本性格類型、不同年代的價值觀、你的偏見、別人的偏見和情境。通過司考更多因素,是不是更容易解決沖突?

         仔細檢查你的立場。你是如何知道你所知道的?什么使你這樣認為?


         我們通過邏輯來證明,通過直覺去發現。

                                                 ——龐加萊

     

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