唐駿
史玉柱
GPhone
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首先要正確對(duì)待學(xué)齡前兒童好動(dòng)的特性，應(yīng)當(dāng)將其視為正常現(xiàn)象，因此期兒童大腦興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)，易興奮、激動(dòng)和喧鬧，要求他們較久地靜坐不動(dòng)或較長(zhǎng)時(shí)間注意力集中是困難的，所以，決不能刻意限制兒童的活動(dòng)。
其次，由于此期兒童活動(dòng)能力和范圍加大希望獨(dú)立做一些事情，大人如進(jìn)行干予，就會(huì)遭到拒絕或哭鬧以示反抗。這是一種自我意志的表現(xiàn)，在心理學(xué)上稱(chēng)為第一反抗期。這種獨(dú)立性的表現(xiàn)是一種積極的心理狀態(tài)。反抗心理越強(qiáng)的幼兒長(zhǎng)大后，意志往往越堅(jiān)強(qiáng)。所以，作為父母應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)、注意保護(hù)、指導(dǎo)這種品質(zhì)的發(fā)展，不可強(qiáng)加壓制、譏諷。當(dāng)然，也不能過(guò)分保護(hù)。
再次，是要注意放手讓兒童游戲。游戲是此期兒童的基本活動(dòng)，是促進(jìn)其認(rèn)識(shí)、情感、意志和個(gè)性品質(zhì)迅速發(fā)展的重要手段，也是其生理和心理需要。所以，家長(zhǎng)、幼教人員對(duì)兒童這方面的活動(dòng)只能鼓勵(lì)、不能壓制，并應(yīng)為其游戲創(chuàng)造良好的條件，給予必要的指導(dǎo)。要正確理解兒童早期教育，不能違背嬰幼兒的生理心理發(fā)展規(guī)律，要求他們長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)聽(tīng)、讀、寫(xiě)、算，或過(guò)多限制其玩耍，否則，反而會(huì)給他們的智力，心理發(fā)展帶來(lái)不良后果。
最后，父母師長(zhǎng)要注意自己的表率作用，此期兒童可朔性很大，且個(gè)性處于形成過(guò)程，情緒很不穩(wěn)定，易受外界影響。所以，父母師長(zhǎng)要注意給孩子起良好的表率，從而使兒童的模仿、放大效應(yīng)朝著良好的方面發(fā)展。父母師長(zhǎng)們要用良好的人格，使兒童潛移默化。否則教育不當(dāng)，或自身行為不檢點(diǎn)，都可能造成兒童出現(xiàn)不良行為或甚至病態(tài)人格。