canonical

   讀書在傳統(tǒng)意義上是走向精英階層的一條路徑，這種功利目的一直深刻在我們的心中。學(xué)校也是按照培養(yǎng)高于平均水平之上的人才而設(shè)定的。只是在如今這個(gè)人人都是大學(xué)生的時(shí)代，大學(xué)生早已不是什么“天之驕子”。缺乏可以用于創(chuàng)造或者交換的技能和資源，知識(shí)階層的相對(duì)貶值也在情理之中。依然持有著自己應(yīng)該高于普通生活水平的錯(cuò)覺，非要在面子上有所交待，負(fù)擔(dān)高于平均水準(zhǔn)的車/房，很多時(shí)候只是徒增煩惱而已。
   讀書是獲取知識(shí)的主要途徑，即使在影音世界空前繁榮的今天，它仍然是不可替代的。不知是學(xué)生的問題，老師的問題，抑或是整個(gè)教育機(jī)制的問題，現(xiàn)在接觸到的很多人既沒有從學(xué)校學(xué)習(xí)到必要的知識(shí)，也沒有掌握基本的學(xué)習(xí)方法。很多人津津樂道的是某某很聰明，沒見他用功也取得好成績(jī)，某某很能來事，沒干多久就掙了大錢之類的傳聞。不勞而獲可以是一種希望，卻很難成為發(fā)生在自己身上的現(xiàn)實(shí)。我見過的聰明人很多，但是真正能做出一些自己的東西的人，都具備某種專注的能力，都要在某個(gè)方向上做出一般人難以達(dá)到的持久的努力，所付出的成本往往是不為人所知的。
   學(xué)習(xí)沒有捷徑，但卻是有方法的。有效的閱讀需要在一定的時(shí)間內(nèi)完成，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得整體的階段性的認(rèn)識(shí)。太厚或者太過艱難的書會(huì)耗盡我們的耐心。循序漸進(jìn)，舉一反三，溫故知新是平凡的真理。讀書一定要做筆記, 否則所獲得的印像很快就會(huì)因?yàn)闆]有物質(zhì)憑依而消逝. 筆記不是抄書，而是從自己的視角重新整理并組織，一般最多兩三頁(yè)紙而已。不要糾纏在文字細(xì)節(jié)上, 而要努力把握其中的一種圖景. 物理中非常強(qiáng)調(diào)物理圖象的重要, 這些圖象未必是仿真的, 未必是要把事實(shí)世界中的事情復(fù)原，它們更多的是符號(hào)性的, 所指向的是一種感覺。有些人總是糾纏在什么是OOA, 什么是OOD這樣的概念區(qū)分上，但是多數(shù)時(shí)候這些區(qū)分都是毫無意義的。我們需要脫離紙面上的圖形和文字，想象它們的真實(shí)，這絕不是UML那種已經(jīng)定義了的符號(hào), 而是與世界上更多事物可以發(fā)生共鳴的某種形式. 我們所需要的是利劍迎面擊來的那一剎那間對(duì)它最直接的感受. 思考問題的時(shí)候是現(xiàn)在這種感覺和曾經(jīng)想過或者曾經(jīng)看過的其他問題的相似, 而不涉及到任何文字上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎? 很多書上都列出很多條規(guī)則, 但是誰能保證這些規(guī)則是完備的, 如何才能從唯一的規(guī)則實(shí)現(xiàn)逐步的分化, 將它們演變出來. 能不能采用自己的語言復(fù)述, 能不能找出一個(gè)特定的視角重建這些概念的關(guān)聯(lián). 當(dāng)把信息抽離到少數(shù)符號(hào)的時(shí)候, 通過空間形象思維我們有可能把握這一點(diǎn). 空間優(yōu)于時(shí)間, 實(shí)際上對(duì)于時(shí)間的感受我們是通過空間運(yùn)動(dòng)來定義的.
   現(xiàn)在的世界與百年之前已經(jīng)是有著本質(zhì)的區(qū)別，知識(shí)成為公開市場(chǎng)上兜售甚至免費(fèi)公開的東西。在前所未有的開放中，人人都具有了創(chuàng)造的可能，所謂的創(chuàng)意早已成為我們慣常的生活，以至于一階變化已經(jīng)無法稱其為真正的創(chuàng)造了。但另一方面，真正的思想仍然具有本質(zhì)的稀缺性。原創(chuàng)的思想往往來自于少數(shù)人，其他人往往是在某一方向上進(jìn)行衍生?，F(xiàn)在很多人已經(jīng)習(xí)慣了快餐式的文化消費(fèi)，卻不知更應(yīng)該去閱讀大師的原著而不是經(jīng)過別人蒸餾后的轉(zhuǎn)述。原創(chuàng)的思想在文字中躍動(dòng)，它所關(guān)注的不僅是眼前的事實(shí)，而是整個(gè)世界和當(dāng)前事實(shí)之間的關(guān)聯(lián)，試圖為它尋求到真正存在的價(jià)值。
   讀書是一件有趣的事情，但是將一切都?xì)w結(jié)于某種感官的快樂，無疑是一種過分淺薄的觀念。讀書之樂趣未必是真的愉悅的感受。
讀書不能使你更加富有,也不一定能帶給你安寧, 不一定對(duì)你的工作生活有什么幫助. 它只是Kill Time的一種方式而已. 只是相對(duì)于電視影像的強(qiáng)制傾銷, 游戲競(jìng)技的自我沉迷, 它比較適中的維持了一定的自主性和外部性的平衡. 我常說, 讀書只是使你明白自己生活在怎樣的一個(gè)時(shí)代, 自己不是一個(gè)蒙昧的原始人. 不清楚相對(duì)論, 不知道量子力學(xué), 不了解基因技術(shù), 只是很遺憾的在二十一世紀(jì)走過.
  讀書也是讀書人在社會(huì)上得以自持的一種方式，因?yàn)楫吘刮覀冞€可以說：拽什么拽，沒文化，不稀的理你。