2009年，正值高校持續(xù)擴(kuò)招的第10個(gè)年頭，全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生高達(dá)611萬(wàn)人，截至目前平均就業(yè)率不及50%。在遼寧，22.9萬(wàn)應(yīng)屆高校畢業(yè)生也面臨擇業(yè)難題。 6月，成千上萬(wàn)的高校畢業(yè)生走出校園，尋找人生的第一份工作；同時(shí)，歷經(jīng)高考的莘莘學(xué)子，正期待著來(lái)自大學(xué)的那份錄取通知書。無(wú)論是邁進(jìn)象牙塔，還是步入大社會(huì)，一種焦灼正在蔓延：就業(yè)難！
大學(xué)生就業(yè)基數(shù)逐年增加，外地生源看好振興前景大量涌入，就業(yè)空間越來(lái)越小，累積未就業(yè)人數(shù)仍在增加。國(guó)際金融危機(jī)對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的巨大沖擊，無(wú)異于雪上加霜。
大學(xué)畢業(yè)生不能就業(yè)，是對(duì)國(guó)家、社會(huì)和家庭巨額投入的浪費(fèi)；不能就業(yè)容易導(dǎo)致學(xué)生情緒悲觀，甚至引發(fā)不穩(wěn)定因素；大學(xué)生就業(yè)難，直接影響人民群眾對(duì)高等教育的認(rèn)同和選擇，久之，國(guó)家和民族就會(huì)失去教育這一持續(xù)健康發(fā)展的動(dòng)力。
大學(xué)生和用人單位雙向選擇，是市場(chǎng)就業(yè)的基本要求。但在嚴(yán)峻形勢(shì)面前，政府有必要采取特殊措施，挖掘全社會(huì)的潛能，創(chuàng)造更多崗位，這與“市場(chǎng)主導(dǎo)”并不矛盾。政府的指導(dǎo)，絕不是行政攤派，更不是干預(yù)微觀經(jīng)濟(jì)主體的行政行為。只要號(hào)召工作耐心細(xì)致，就能把政府倡導(dǎo)變?yōu)槠髽I(yè)履行社會(huì)責(zé)任的自覺行動(dòng)。
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的窘境，真實(shí)映照了高校面臨的困境。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的還是高校。
我國(guó)的高等教育，一定程度上還停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代：專業(yè)設(shè)置陳舊，教學(xué)方法落后，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，科學(xué)定位，著力培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明的品牌專業(yè)，走特色發(fā)展道路，把辦學(xué)的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到滿足社會(huì)需求上來(lái)。
需要改變的還有大學(xué)生的就業(yè)觀念。大學(xué)教育早已由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃谌珝徫粨駱I(yè)的今天，大學(xué)畢業(yè)生不能只盯著大城市、大機(jī)關(guān)、大單位，應(yīng)找準(zhǔn)人生目標(biāo)，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，積極投身基層單位、中小企業(yè)，乃至自主創(chuàng)業(yè)。相信知識(shí)的力量，勇對(duì)現(xiàn)實(shí)的勝汰，就業(yè)之路就會(huì)寬闊起來(lái)。
武漢北大青鳥培訓(xùn)中心 魯廣校區(qū)給09年畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)搭“踏板”，專為在校及畢業(yè)大學(xué)生組織了2009“暑期精英集中營(yíng)”，“暑期精英集中營(yíng)”以“打造精英工程，塑造精彩人生”為理念，從校內(nèi)外聘請(qǐng)專家、教授講學(xué)，運(yùn)用全新的培養(yǎng)模式進(jìn)行訓(xùn)練，旨在把學(xué)生培養(yǎng)成德智體等全面發(fā)展的、綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人才。只要你是大專以上學(xué)歷，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，均可報(bào)名。條件不符合要求者，需通過(guò)我校專業(yè)測(cè)試方可入營(yíng)。>>點(diǎn)擊了解詳情