摘要: 對個人的影響
有人說緊點好,理由是可以從中學到東西,這是一種壓力驅動式的學習方式;也有人說松點好,可以有大把的時間去閑逛、打醬油。前一種人至少是上進的、積極的,只是興許是由于教育體制和軟件大環境的原因,已經失去了許多主動性,非得要環境逼迫的壓力下才能去學習、去分析和解決問題。
其實,大部分剛畢業的程序員都屬于前一種,他們至少是努力著去提升自己,設法去寫出好的代碼,有一種追求卓越的愿望。但是,我們從來的教育都是這樣,喂食——吃食,喂食——吃食……到了大學,喂食的情況少了,于是頹廢、墮落的人就多了,素質教育和體驗教育沒有跟上節拍,真正要實施的時候發現,學生基礎、自我管理和約束能力與領導的理念太不兼容,于是實施只能停留在概念上。
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